{"id":17820,"date":"2020-11-19T12:00:50","date_gmt":"2020-11-19T10:00:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bezoya.es\/bebe-a-bordo\/?p=17820"},"modified":"2024-04-23T17:10:51","modified_gmt":"2024-04-23T15:10:51","slug":"actividades-reconocer-las-emociones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bezoya.es\/bebe-a-bordo\/blog-bab\/actividades-reconocer-las-emociones\/","title":{"rendered":"Actividades: Reconocer las emociones"},"content":{"rendered":"

ACTIVIDAD 1: PIRULETAS DE CARITAS<\/b><\/h4>\n

Reconocer las emociones es el primer paso cuando se trabaja en el pensamiento emocional.\u00a0<\/span><\/p>\n

Hacia los 3 a\u00f1os se puede trabajar con ellos en el reconocimiento de emociones b\u00e1sicas como la alegr\u00eda, el miedo, la tristeza o el enfado. Alrededor de los 5 a\u00f1os ya ser\u00e1n capaces de detectar la ira, la frustraci\u00f3n o la envidia.<\/span><\/p>\n

La actividad de las piruletas pretende que los ni\u00f1os disfruten con la elaboraci\u00f3n del material trabajando la coordinaci\u00f3n \u00f3culo manual y la motricidad fina, mientras que su juego pretende potenciar el conocimiento de las emociones vinculadas a las expresiones faciales.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 materiales necesitamos?<\/b><\/h5>\n
    \n
  • Tapones de botellas Bezoya<\/span><\/li>\n
  • Palitos de madera<\/span><\/li>\n
  • Pegamento<\/span><\/li>\n
  • Cuencos (puedes usar las botellas Bezoya y as\u00ed reutilizar materiales)<\/span><\/li>\n
  • Material para pintar caritas: Ojitos de pl\u00e1stico, rotuladores, gomaeva\u2026<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    \"\" \"\"<\/p>\n

    \u00a1Manos a la obra!<\/b><\/h5>\n

    Antes de manipular los materiales nos aseguramos de que est\u00e9n correctamente desinfectados y hacemos un buen lavado de manos.\u00a0<\/span><\/p>\n

    Los ni\u00f1os pintar\u00e1n en los tapones caritas con expresiones que ellos conozcan. Se puede comentar con ellos qu\u00e9 tipo de expresiones tienen integradas. (Risa, llanto\u2026) y a partir de eso hacer caritas que reflejen esos estados an\u00edmicos.<\/span><\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    Crearemos varios cuencos cortando las botellas de Bezoya por la mitad y cada uno de ellos corresponder\u00e1 a una emoci\u00f3n. Recuerda poner un poco de cinta adhesiva para proteger los bordes y tirar al contenedor amarillo las partes sobrantes de las botellas para que puedan ser reutilizadas. De este modo, adem\u00e1s, cuidamos nuestro planeta \ud83d\ude42<\/span><\/p>\n

    \"\"\"\"<\/p>\n

    Los ni\u00f1os deben depositar, en el cuenco que corresponda, la expresi\u00f3n asociada a esa emoci\u00f3n, con el fin de ir integrando, en su aprendizaje, el reconocimiento de las mismas.\u00a0<\/span><\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

    ACTIVIDAD 2 LA HORA DEL CUENTO<\/b><\/h4>\n

    Los cuentos y las historias han sido, a lo largo de los a\u00f1os, una manera perfecta de transmitir ideas, conocimientos, formas de vida y culturas. Potencian la imaginaci\u00f3n, enriquecen el lenguaje y ayudan a interiorizar conceptos. Adem\u00e1s, los ni\u00f1os aprenden aspectos de la vida cotidiana y de otros mundos, convirti\u00e9ndose en un recurso excelente para la transmisi\u00f3n de valores. Solo hay que saber qu\u00e9 lecturas elegir para trabajar cada emoci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    A continuaci\u00f3n, os recomendamos varias lecturas, para ni\u00f1os de 3 a 5 a\u00f1os, con las que trabajar las emociones:<\/span><\/p>\n

     <\/p>\n

      \n
    • \u201cLuli tiene una mam\u00e1 canguro\u201d. Ana Villaseca<\/b><\/li>\n<\/ul>\n

      Es la tierna historia de una ni\u00f1a que nace en una familia de canguros. Con este cuento se normalizan las emociones que sienten los ni\u00f1os en el proceso de separaci\u00f3n de sus padres a la hora de incorporarse a la escuela. Valida las emociones de tristeza o miedo y aporta valor a su autonom\u00eda y capacidades propias, mientras son acompa\u00f1ados desde el amor y el respeto. <\/span><\/p>\n

      \"\"<\/p>\n

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      • \n
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        • \u201c\u00bfQu\u00e9 necesito cuando me enfado?\u201d Tania Garc\u00eda<\/b><\/li>\n<\/ul>\n

          Tania Garc\u00eda con este cuento propone la validaci\u00f3n de las emociones asociadas al enfado y c\u00f3mo acompa\u00f1ar a los ni\u00f1os, desde el respeto, mientras se fomenta su autoestima. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n

            \n
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              \n
            • \u201cEl monstruo de los colores\u201d. Ana Llenas<\/b><\/li>\n<\/ul>\n

              Este cuento trabaja sobre el reconocimiento de las emociones seg\u00fan las sensaciones. Una manera divertida de acompa\u00f1ar a este divertido personaje y descubrir qu\u00e9 le pasa.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

              \"\"<\/p>\n

                \n
              • \n
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                • \u201cTristeza. Manual de usuario\u201d. Eva Eland.<\/b><\/li>\n<\/ul>\n

                  Este peque\u00f1o manual muestra, de una manera muy sencilla y cercana, la normalizaci\u00f3n de una de las emociones m\u00e1s duras de gestionar: la tristeza. A trav\u00e9s de sus ilustraciones y sencillos textos, trata de transmitir c\u00f3mo transitar y normalizar este sentimiento.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                  \"\"<\/p>\n

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                    • \u201cTengo un volc\u00e1n\u201d de Miriam Tirado<\/b><\/li>\n<\/ul>\n

                      Esta lectura propone validar el enfado y la ira, mientras proporciona herramientas que ayudan a gestionar estas emociones en ni\u00f1os y adultos. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                      \"\"<\/p>\n

                        \n
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                        • \u201cEl emocion\u00f3metro del inspector Drilo\u201d Susanna Isern<\/b><\/li>\n<\/ul>\n

                          El Inspector Drilo ayuda a los ni\u00f1os a entender 10 emociones con su original recurso: el emocion\u00f3metro. Adem\u00e1s, invita a los ni\u00f1os a crear uno propio para hacer girar la rueda de las emociones y comprenderlas mejor.<\/span><\/p>\n

                            \n
                          • \u201cDe mayor quiero ser feliz\u201d y \u201cHoy voy a tener un buen d\u00eda\u201d Anna Morat\u00f3<\/b><\/li>\n<\/ul>\n

                            Con estos cuentos, Anna Morat\u00f3 fomenta el pensamiento y el lenguaje positivo y profundiza en los valores que cree que son importantes que tengan ahora y en el futuro. Adem\u00e1s, pretende transmitir fuerza para que se den cuenta del poder que tienen los ni\u00f1os dentro de ellos mismos.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                            \"\"<\/p>\n

                             <\/p>\n

                            Es importante que inculquemos desde casa el cuidado de estos preciados objetos que tanto les ense\u00f1ar\u00e1n y que, una vez los hayan utilizado, pueden regalar o donar a asociaciones, centros de atenci\u00f3n a la infancia, hospitales…Y, si por deterioro se han de tirar, hacedlo en el contenedor de reciclado de papel y cart\u00f3n.<\/span><\/p>\n

                             <\/p>\n

                            ACTIVIDAD 3 MEMORY DE LAS EMOCIONES<\/b><\/h4>\n

                            Una de las primeras fases para reconocer las emociones propias, y las de los dem\u00e1s, es la detecci\u00f3n de las muecas faciales como la sonrisa, fruncir el ce\u00f1o o las l\u00e1grimas. La observaci\u00f3n de uno mismo ayuda a conocerse mejor y en este juego propomos precisamente eso, reconocerse y asociar las expresiones a las emociones.<\/span><\/p>\n

                            El formato ser\u00e1 tipo memory, ese juego m\u00edtico de la infancia que consiste en duplicar im\u00e1genes, buscando su pareja boca abajo.<\/span><\/p>\n

                            \u00bfQu\u00e9 necesitamos?<\/b><\/p>\n

                              \n
                            • Un espejo<\/span><\/li>\n
                            • Una c\u00e1mara de fotos<\/span><\/li>\n
                            • Impresora<\/span><\/li>\n
                            • Botellas Bezoya<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                              Propuesta de juego<\/b><\/p>\n

                              \u00a1Recuerda! Antes de utilizar los materiales debemos desinfectarlos y lavarnos bien las manos.<\/span><\/p>\n

                              Los ni\u00f1os, y los padres si se animan, se har\u00e1n distintas fotos que muestren expresiones faciales y corporales. De tristeza, por ejemplo, haciendo un puchero, intentando soltar una l\u00e1grima o protagonizando una postura corporal cabizbaja. Una vez fotografiadas las emociones, se revelan o imprimen las im\u00e1genes que ser\u00e1n las tarjetas del juego.\u00a0<\/span><\/p>\n

                              En paralelo, construiremos, aprovechando las botellas, varios cuencos cortando las botellas de Bezoya por la mitad y asignado cada uno de ellos a una emoci\u00f3n. Como siempre, recuerda poner un poco de cinta adhesiva para proteger los bordes y tirar al contenedor amarillo las partes sobrantes de las botellas.<\/span><\/p>\n

                              \"\"<\/p>\n

                              Para empezar el juego, se colocan las diferentes tarjetas boca abajo sobre una superficie. Os recordamos que, en ning\u00fan momento, podr\u00e1n cambiarse de sitio. Por turnos, cada jugador deber\u00e1 poner boca arriba dos tarjetas al azar. Si las dos tienen la misma expresi\u00f3n \/ emoci\u00f3n, el jugador las coger\u00e1 y podr\u00e1, autom\u00e1ticamente, repetir el turno. En caso contrario, si las dos tarjetas tienen diferentes expresiones \/ emociones, el jugador deber\u00e1 volver a colocarlas boca abajo en el mismo sitio.\u00a0<\/span><\/p>\n

                              Cuando se hayan terminado las tarjetas, cada una ser\u00e1 depositada en el cuenco correspondiente a su emoci\u00f3n, aprovechando para efectuar el sumatorio de puntos.<\/span><\/p>\n

                              Con este divertido juego, se trabaja la memoria a corto plazo, el reconocimiento de las emociones y el conteo, adem\u00e1s de la motricidad fina y el establecimiento de normas y turnos.\u00a0<\/span><\/p>\n

                              Dependiendo de la edad, se puede a\u00f1adir nivel de complicaci\u00f3n y n\u00famero de emociones:<\/span><\/p>\n

                                \n
                              • Para 3 a\u00f1os, se trabajan emociones b\u00e1sicas como alegr\u00eda, tristeza y miedo.\u00a0<\/span><\/li>\n
                              • Hacia los 4 a\u00f1os, se pueden incorporar, por ejemplo, ira, sorpresa y verg\u00fcenza.<\/span><\/li>\n
                              • Alrededor de los 5 a\u00f1os se puede a\u00f1adir otras como aburrimiento, sorpresa…<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                                Una manera de aprender a trav\u00e9s de la mejor herramienta de la infancia: el juego.<\/span><\/p>\n

                                 <\/p>\n

                                ACTIVIDAD 4- LA BOTELLA M\u00c1GICA<\/b><\/h4>\n

                                Una de las maneras de gestionar las emociones es expresarlas ya que el mero hecho de verbalizar lo que uno siente, ayuda a generar una descongesti\u00f3n. Ese alivio se puede trabajar con los ni\u00f1os con actividades como la que os proponemos a continuaci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n

                                Bienvenidos al juego de \u201cla botella m\u00e1gica\u201d, una propuesta para ni\u00f1os peor aplicable para los adultos \ud83d\ude42 La podr\u00e1n realizar solos si adquieren la din\u00e1mica de juego, aunque lo ideal es poder compartirla con alguien.<\/span><\/p>\n

                                \"\"<\/h5>\n

                                \u00bfQu\u00e9 necesitamos?<\/b><\/p>\n

                                  \n
                                • Una botella de Bezoya de 1,5L.<\/span><\/li>\n
                                • Una olla, cuenco, barre\u00f1o…<\/span><\/li>\n
                                • Colorante alimenticio.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
                                  \"\"<\/h5>\n
                                  \u00a1Vamos a ello!<\/b><\/span><\/h5>\n

                                  Antes de utilizar los materiales debemos desinfectarlos y lavarnos bien las manos.<\/span><\/p>\n

                                  Se coge una botella de agua y se introducen unas gotas de colorante alimenticio relacionadas con esa emoci\u00f3n. La amarilla: alegr\u00eda, la azul: tristeza\u2026<\/span><\/p>\n

                                  \"\"<\/p>\n

                                  Esta actividad se puede realizar a diario, a modo \u201cterapia\u201d familiar, y con ella, ayudaremos a los ni\u00f1os a empatizar, normalizar emociones y salir de la etapa egoc\u00e9ntrica. Se trata de una herramienta muy eficaz, incluso para mejorar el estado de \u00e1nimo,\u00a0 donde valoras todas las cosas buenas cuando se trabaja en emociones \u201cpositivas\u201d.<\/span><\/p>\n

                                  Esa botella de color se debe ir vaciando en un cuenco, en tanto en cuanto, los acontecimientos hayan sido m\u00e1s o menos fuertes para sentir esa emoci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n

                                   <\/p>\n

                                  \"\"<\/p>\n

                                  Por ejemplo. Trabajamos la tristeza:\u00a0<\/span><\/p>\n

                                   <\/p>\n

                                    \n
                                  • Uno dice: Me ha puesto triste que, hoy, un ni\u00f1o no ha querido jugar conmigo\u2026. Y vac\u00eda un poco de la botella.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                                     <\/p>\n

                                      \n
                                    • Otro participante: A m\u00ed, que no me han dejado llevar un peluche al colegio\u2026<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

                                       <\/p>\n

                                      Y as\u00ed sucesivamente.<\/span><\/p>\n

                                       <\/p>\n

                                      La botella se va vaciando a la que se van exteriorizando y detectando en qu\u00e9 momentos han ido generando esa emoci\u00f3n. Tambi\u00e9n se puede trabajar para valorar todo lo bueno del d\u00eda \ud83d\ude09 En este caso, se hace a la inversa, iremos llenando la botella con agua (del color que queramos) aportando todas las cosas buenas que nos suceden, que son muchas. Esto les llenar\u00e1 de energ\u00eda y positivismo \ud83d\ude09<\/span><\/p>\n

                                      Al finalizar de la actividad, recordad desechar la botella de pl\u00e1stico en el contenedor amarillo para aportar vuestro granito de arena al cuidado de nuestro planeta.<\/span><\/p>\n

                                       <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                      ACTIVIDAD 1: PIRULETAS DE CARITAS Reconocer las emociones es el primer paso cuando se trabaja en el pensamiento emocional.\u00a0 Hacia los 3 a\u00f1os se puede trabajar con ellos en el reconocimiento de emociones b\u00e1sicas como la alegr\u00eda, el miedo, la tristeza o el enfado. Alrededor de los 5 a\u00f1os ya ser\u00e1n capaces de detectar la ira, la frustraci\u00f3n o la envidia. La actividad de las piruletas pretende que los ni\u00f1os disfruten con la elaboraci\u00f3n del material trabajando la coordinaci\u00f3n \u00f3culo manual y la motricidad fina, mientras que su juego pretende potenciar el conocimiento de las emociones vinculadas a las expresiones …<\/p>\n","protected":false},"author":119,"featured_media":17840,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[],"categoriabab":[675],"palabra_clave":[],"class_list":["post-17820","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog-bab","categoriabab-crianza-hasta-los-2-anos"],"acf":[],"yoast_head":"\nActividades: Reconocer las emociones - Agua mineral natural Bezoya<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.bezoya.es\/bebe-a-bordo\/blog-bab\/actividades-reconocer-las-emociones\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Actividades: Reconocer las emociones - Agua mineral natural Bezoya\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"ACTIVIDAD 1: PIRULETAS DE CARITAS Reconocer las emociones es el primer paso cuando se trabaja en el pensamiento emocional.\u00a0 Hacia los 3 a\u00f1os se puede trabajar con ellos en el reconocimiento de emociones b\u00e1sicas como la alegr\u00eda, el miedo, la tristeza o el enfado. Alrededor de los 5 a\u00f1os ya ser\u00e1n capaces de detectar la ira, la frustraci\u00f3n o la envidia. 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